সুশিক্ষিত লোক মাত্রই স্বশিক্ষিত

বিদ্যায়তনের পড়াশুনা আজ জ্ঞানার্জনের জন্য নয়, জীবিকার্জনের জন্য। তাই বিদ্যায়তনের প্রচলিত শিক্ষায় উচ্চ ডিগ্রি নিলেই সুশিক্ষা লাভকরা যায় না। একজন উচ্চশিক্ষিত ব্যক্তি যদি সূর্য ও চন্দ্রগ্রহণের প্রাকৃতিক কারণগুলো জানা সত্ত্বেও কুসংস্কারবশত নাককাটা, ঠোঁটকাটা সন্তান জন্মদানের ভয়ে তার স্ত্রীকে সে সময় মাছ বা তরকারি কাটতে নিষেধ করেন তাহলে বুঝতে হবে বিজ্ঞান শিক্ষার সাথে তার জীবনচর্চার সংযোগ ঘটে নি। এমন অনেক ডিগ্রিধারী ব্যক্তি আছেন যারা বৈজ্ঞানিক যুক্তিকে অস্বীকার করে কঠিন অসুখ-বিসুখের সময় তাবিজ-কবজ বা ঝাড়-ফুঁকের আশ্রয় নেন। এরূপ শিক্ষিত লোককে সুশিক্ষিত বলা সঙ্গত নয়। যে ব্যক্তি নিজের মনকে নানা রকম প্রথা ও সংস্কারে বেঁধে রেখেছেন, পরীক্ষায় পাস করে উচ্চ ডিগ্রি লাভ করলেও তাকে সুশিক্ষিত বলা যায় না। পক্ষান্তরে, অনেক স্বশিক্ষিত ব্যক্তি প্রাতিষ্ঠানিক ডিগ্রি ছাড়াও দেশ ও জাতি তথা বিশ্বমানবের কল্যাণের জন্যে অনেক কিছু করে গেছেন। দৃষ্টান্তস্বরূপ সক্রেটিস, এরিস্টটল, প্লেটো, নিউটন, গ্যালিলিও, কবি রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর, কাজী নজরুল ইসলাম প্রমুখের নাম উল্লেখ করা যেতে পারে। তাঁরা স্ব-শিক্ষায় সুশিক্ষিত ছিলেন বলেই মরেও অমর হয়ে আছেন। শিক্ষা সম্পর্কে আমাদের একটি ধারণা রয়েছে যে, শিক্ষক শিক্ষার্থীকে জ্ঞানদান করেন। প্রকৃতপক্ষে, শিক্ষক শিক্ষার্থীকে জ্ঞানদান করতে পারেন না। শিক্ষা দান সাপেক্ষ বিষয় নয়, গ্রহণসাপেক্ষ। শিক্ষকের কাজ শিক্ষার্থীর জ্ঞানস্পৃহা জাগিয়ে তোলা। শিক্ষার্থীকে নিজের চেষ্টায়ই জ্ঞানার্জন করতে হয়। সুতরাং নিজের নিরলস চেষ্টা ও আগ্রহ ব্যতীত সুশিক্ষিত হওয়ার দ্বিতীয় কোনো পথ নেই। যে ব্যক্তি নিজের চেষ্টায় শিক্ষা অর্জন করেন সেই স্বশিক্ষিত আর স্বশিক্ষিত লোক মাত্রই সুশিক্ষিত। মূলত, নিজের চেষ্টা, আগ্রহ এবং কঠোর অনুশীলন দ্বারা সুশিক্ষা অর্জন করা সম্ভব এবং এটাই স্বশিক্ষা। এভাবে যারা বিদ্যা অর্জন করেন তারাই প্রকৃত শিক্ষিত এবং স্বশিক্ষিত।